Itaquá participa de imersão internacional sobre alfabetização na Colômbia
Município integra delegação brasileira em intercâmbio educacional e compartilha experiência com metodologia que busca acelerar a aprendizagem em leitura e matemática
A Prefeitura de Itaquaquecetuba, por meio da Secretaria de Educação, participou de uma imersão formativa na Colômbia voltada à alfabetização e à recomposição das aprendizagens. Promovida pela organização Parceiros da Educação, a iniciativa reuniu representantes de cinco municípios paulistas e delegações da Índia, dos Estados Unidos, do Equador e de El Salvador para compartilhar experiências e discutir estratégias de melhoria do ensino.
Representando o município, a diretora do Núcleo Pedagógico, Fernanda Santos, participou de visitas técnicas a escolas de ensino fundamental em Santa Marta e da Conferência Latino-Americana sobre Alfabetização e Competências Numéricas Fundamentais (CLAVE) 2026, realizada em Bogotá, capital colombiana. O evento foi organizado pela instituição indiana Pratham.
O prefeito Eduardo Boigues destacou a importância da participação de Itaquaquecetuba em iniciativas internacionais de formação e intercâmbio educacional.
“Entendemos que, para manter uma educação de qualidade, precisamos buscar e aprimorar constantemente os métodos de aprendizagem. Participar de um evento como esse é fundamental para conhecer experiências que apresentam resultados, avaliar novas possibilidades e identificar estratégias que possam contribuir para o desenvolvimento dos estudantes”, afirmou.
Metodologia busca fortalecer a aprendizagem
Um dos principais temas da imersão foi a metodologia Teaching at the Right Level (TaRL), desenvolvida pela Pratham. A abordagem propõe organizar as atividades pedagógicas de acordo com o nível de conhecimento de cada estudante em leitura e matemática, permitindo trabalhar habilidades específicas e atender às necessidades de aprendizagem.
Em Itaquaquecetuba, a metodologia está sendo aplicada em um projeto-piloto em dez unidades escolares da rede municipal. Os estudantes participantes recebem atendimento no contraturno, ou seja, no período oposto ao das aulas regulares.
Durante o congresso, a experiência do município foi apresentada em uma reunião com representantes da Pratham International, da Parceiros da Educação e da Fundação Alba. O encontro abordou os avanços da iniciativa e os desafios para o planejamento de 2027.
Entre os pontos discutidos estiveram a assiduidade dos estudantes e a possibilidade de ampliar a metodologia para o horário regular das aulas, por meio da docência compartilhada, modelo em que dois professores atuam conjuntamente no processo de ensino.
Troca de experiências e formação de professores
A programação internacional também incluiu oficinas e atividades sobre acompanhamento pedagógico, formação docente e estratégias para fortalecer a aprendizagem nos primeiros anos escolares.
Durante as trocas de experiências, a prática de mentoria in loco adotada em Itaquaquecetuba foi apresentada aos participantes. A iniciativa consiste no acompanhamento e na orientação dos professores diretamente nas escolas, com foco no aprimoramento das práticas pedagógicas. Segundo a Prefeitura, a experiência recebeu elogios dos organizadores indianos.
O secretário de Governo e Tecnologia, Marcello Barbosa, ressaltou a importância da cooperação entre redes de ensino de diferentes países.
“Compartilhar experiências que fortaleçam a alfabetização e as competências numéricas fundamentais nos primeiros anos escolares é uma oportunidade de ampliar o conhecimento sobre os desafios da educação pública. O contato com profissionais de outros países permite conhecer outras realidades, discutir soluções e construir caminhos que contribuam para a melhoria da aprendizagem e desenvolvimento de políticas educacionais”, declarou.
A secretária de Educação, Maria Cristina Perpetuo, destacou que a participação na imersão contribui para ampliar o conhecimento sobre as necessidades dos estudantes e aperfeiçoar o planejamento pedagógico.
“Itaquá segue avançando no aprimoramento das práticas pedagógicas ao buscar estratégias que considerem os diferentes níveis de aprendizagem dos estudantes. A experiência com a metodologia TaRL contribui para ampliar o olhar sobre as necessidades de cada criança, orientar o planejamento docente e qualificar o acompanhamento dos resultados”, finalizou.
A participação na imersão reforça a busca do município por novas estratégias educacionais e pela troca de conhecimentos com instituições e redes de ensino internacionais, com o objetivo de fortalecer a alfabetização e melhorar o desempenho dos estudantes da rede municipal.
Foto: Divulgação.
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